Difference between revisions of "AY Honors/Internet/Requirements 2/es"

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<b>5. <section begin=req5 /><noinclude></noinclude>Junto con su familia, desarrollar y firmar un «Pacto familiar del uso de internet» que incluya estos principios bíblicos para el uso de internet:
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</noinclude>With your family, create and sign a "Family Internet Usage Covenant" that includes these Bible-based principles for internet use:
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* Nunca revelar información privada (por ejemplo: nombre completo, ubicación, escuela, contraseñas).
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* Never reveal private information (e.g., full name, location, school, passwords).  
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* Las personas en línea podrían no ser quienes dicen ser. Tener precaución.
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* People online may not be who they say they are. Be cautious.  
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* Nunca reunirse en persona con alguien que conoció en línea sin la presencia de un padre o tutor.
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* Never meet someone in person that you first met online without a parent/guardian present.  
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* Ignorar y denunciar el ciberacoso.
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* Ignore and report cyberbullying.  
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* Decírselo de inmediato a un adulto de confianza si ve algo que le hace sentir incómodo.
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* Immediately tell a trusted adult if you see anything that makes you uncomfortable.  
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* Establecer límites de tiempo razonable para el uso de pantallas y la actividad por internet.
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* Set healthy time limits for screens and online activity.  
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* Decidir qué tipos de contenido son apropiados o inapropiados, basándose en principios bíblicos como el de Filipenses 4:8.
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* Decide what kinds of content are appropriate/inappropriate, using Biblical principles such as Philippians 4:8.
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<b>7. <section begin=req7 /><noinclude></noinclude>Demostrar su capacidad para utilizar el correo electrónico de forma adecuada y segura (si es necesario, crear una cuenta de correo electrónico con un nombre de usuario y contraseña únicos):  
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</noinclude>Demonstrate your ability to use email appropriately and safely (if necessary, create an email account, with a distinct username and password):
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:<b>a. <section begin=req7a /><noinclude></noinclude>Enviar un correo electrónico con un saludo y un mensaje breve.
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</noinclude>Send an email to someone with a greeting and brief message.
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:<b>b. <section begin=req7b /><noinclude></noinclude>Recibir una respuesta y contestar.
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</noinclude>Receive a reply and respond.
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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:<b>c. <section begin=req7c /><noinclude></noinclude>Descargar o visualizar un archivo adjunto seguro (por ejemplo, una foto, un PDF).
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</noinclude>Download or view a safe attachment (e.g., a photo, a PDF).
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:<b>d. <section begin=req7d /><noinclude></noinclude>Hacer una lista de cinco principios de seguridad para el uso del correo electrónico.
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</noinclude>List five safety principles for using email.
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude><div lang="en" dir="ltr" class="mw-content-ltr">
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<b>8. <section begin=req8 /><noinclude></noinclude>Memorizar {{bible link|Filipenses 4:8}}. Reflexionar sobre cómo este versículo guía los pensamientos, las decisiones y el comportamiento de un cristiano en internet. Escribir o compartir un breve párrafo o dibujo que muestre cómo se aplica al uso de internet hoy en día.
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</noinclude>Memorize Philippians 4:8. Reflect on how this verse helps guide a Christian’s thoughts, choices, and behavior online. Write or share a short paragraph or drawing showing how it applies to internet use today.
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Latest revision as of 16:28, 6 June 2026

Other languages:
English • ‎español
Internet

Nivel de destreza

2

Año

2006

Version

07.06.2026

Autoridad de aprobación

Asociación General

Internet AY Honor.png
Internet
Actividades vocacionales
Nivel de destreza
123
Autoridad de aprobación
Asociación General
Año de introducción
2006
Vea también
Maestría en Tecnología moderna
Maestría en Ciencia y tecnología
Blogs



1. Definir los siguientes términos en sus propias palabras:

a. Internet

b. Intranet

c. World Wide Web (WWW)

d. Almacenamiento en la nube

e. Redes sociales

f. Sitio web

g. Nombre de dominio y página de inicio

h. Correo electrónico

i. Chatbot con IA

j. Virus informático

k. Ciberseguridad

2. Definir los siguientes términos y dar ejemplos de cada uno:

a. Navegador web

b. Aplicaciones y plataformas de mensajería

c. Servicios de streaming

d. Motor de búsqueda

e. Cortafuegos (informática es firewall)

f. RPV

3. Completar una de las siguientes actividades acerca de la historia de internet:

a. Escribir un informe breve de entre 250 y 300 palabras.

b. Dar una presentación oral de dos a tres minutos.

c. Crear un video o una presentación multimedia de dos a tres minutos.

Independientemente de la opción elegida, incluir acontecimientos clave como ARPANET, la invención de la WWW, el auge de los navegadores (p. ej., Mosaic, Netscape, Edge/IE, Chrome/Safari), internet móvil y las tendencias actuales, tales como las redes sociales, los servicios en la nube, la IA y la ciberseguridad. No se trata de una historia de las computadoras, sino más bien de una breve historia de internet. Hacer una lista de dos o más fuentes en línea confiables que haya utilizado.

4. Explicar por qué es importante actuar de forma segura y responsable en línea (ciberseguridad), especialmente para los cristianos. En su respuesta, incluir:

a. ¿Cuáles son los peligros comunes por internet hoy en día? Describir al menos tres formas en que los dispositivos pueden sufrir daños o ser engañados.

b. ¿Por qué es importante mantener sus dispositivos protegidos y actualizados?

c. ¿Qué tipo de daños pueden causar los virus o las estafas por internet?

d. ¿Cómo pueden afectar a otras personas sus decisiones por internet?

e. ¿Qué dice la Biblia acerca de ser sabio y prudente en el mundo actual?

5. Junto con su familia, desarrollar y firmar un «Pacto familiar del uso de internet» que incluya estos principios bíblicos para el uso de internet:

  • Nunca revelar información privada (por ejemplo: nombre completo, ubicación, escuela, contraseñas).
  • Las personas en línea podrían no ser quienes dicen ser. Tener precaución.
  • Nunca reunirse en persona con alguien que conoció en línea sin la presencia de un padre o tutor.
  • Ignorar y denunciar el ciberacoso.
  • Decírselo de inmediato a un adulto de confianza si ve algo que le hace sentir incómodo.
  • Establecer límites de tiempo razonable para el uso de pantallas y la actividad por internet.
  • Decidir qué tipos de contenido son apropiados o inapropiados, basándose en principios bíblicos como el de Filipenses 4:8.


6. Demostrar que puede navegar por internet de forma responsable haciendo las siguientes actividades:

a. Visitar al menos tres sitios web diferentes con distintos nombres de dominio (.org, .edu, .com, etc.). Tomar una captura de pantalla o imprimir la página de inicio.

b. Utilizar un motor de búsqueda para encontrar un sitio web de la Biblia por internet (por ejemplo, BibleGateway, BlueLetterBible). Buscar tres versículos en tres versiones diferentes y compartir los resultados (captura de pantalla o impresión).

c. Buscar y describir (o imprimir) tres sitios web actuales relacionados con la Iglesia Adventista del Séptimo Día (por ejemplo, NAD, GC, ADRA, Adventist.org).

d. Descargar un archivo comprimido seguro (.zip o .tar), extraerlo y usar el archivo o programa. Pedir permiso primero y hacerlo con un adulto si tiene dudas.

e. Buscar por internet respuestas que no estén ya en la sección de especialidades de la Wiki de Conquistadores. Considerar añadir los resultados de su investigación a la Wiki.


7. Demostrar su capacidad para utilizar el correo electrónico de forma adecuada y segura (si es necesario, crear una cuenta de correo electrónico con un nombre de usuario y contraseña únicos):

a. Enviar un correo electrónico con un saludo y un mensaje breve.

b. Recibir una respuesta y contestar.

c. Descargar o visualizar un archivo adjunto seguro (por ejemplo, una foto, un PDF).

d. Hacer una lista de cinco principios de seguridad para el uso del correo electrónico.

8. Memorizar Filipenses 4:8. Reflexionar sobre cómo este versículo guía los pensamientos, las decisiones y el comportamiento de un cristiano en internet. Escribir o compartir un breve párrafo o dibujo que muestre cómo se aplica al uso de internet hoy en día.


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